家庭教育是未成年人教育的基础，良好的家庭教育是一个孩子健康成长的重要保障。解放区人民法院少审庭深知这一点。

于是，针对近年来涉未成年被告人刑事犯罪中，家庭教育缺失、监护责任缺位等问题突出，解放区人民法院积极探索“法庭+家庭+第三方”联合帮教工作机制，针对如何借助多方力量提高帮教效果的问题，将工作重点放在了加大对家长的教育力度，努力补齐监护短板上，引入社会观护制度，通过提高父母的教育意识和改变父母的教育方式，持续作用于特殊青少年的回归和成长。

向监护人发出《家庭教育指导令》就是督促监护人正确履行家庭教育和监护职责的一项有力措施。

5月16日，该院向一起涉未成年刑事案件的被告人的监护人发出《家庭教育指导令》。在该刑事案件审理过程中，法官发现未成年被告人的监护人平时疏于对被告人的教育和监管，没有切实履行家庭教育职责。因此，法官依法向监护人发出了《家庭教育指导令》，发放了《家庭教育责任告知书》，并让监护人当场签订了《家庭教育责任承诺书》。法官教育监护人要切实承担家庭教育的主体责任，尤其是当前被告人正处于特殊阶段，作为监护人不要只关心学习问题，要更多关注被告人的心理状态和情感需求，帮助被告人树立正确的人生观和价值观，切实履行好监护职责。

自2022年以来，解放区人民法院共发出5份《家庭教育指导令》，均系未成年被告人家庭特殊且监护人疏于管教，法庭要求监护人认真反思在履行抚养、监护、教育过程中的问题，责令法定监护人依法履行好监护职责，承担家庭教育义务。其中，2022年该院审理的第一起校园欺凌案件，法院与上级法院共同联合共青团市委，并邀请3名社会观护员，共同深入分析未成年人失足犯罪、被侵害原因，根据案情、结合未成年成长环境、家庭实际情况，针对性地制定一对一指导方案，分别对未成年人及其监护人进行心理干预，并现场向3名未成年被告人的监护人颁发《家庭教育指导令》。

近年来，校园欺凌事件时有发生，在一定程度上影响了未成年人的健康成长和校园的良好秩序，已成为全社会关注的热点问题。解放区人民法院聚焦此类问题，在审理活动中或审判后引入心理辅导服务，有效地将矛盾纠纷化解在源头，以实际行动守护青少年的健康成长。

原告与4名被告均系在校学生。2024年5月30日，原告于某在学校对面因琐事与被告齐某发生争议，后齐某当即联系被告盛某等6人来对于某进行殴打，致于某闭合性颅脑损伤以及脑震荡。6月4日，公安机关对齐某等4人分别作出行政处罚。因盛某未满14周岁，不执行行政拘留。

事件发生后，被告及其监护人拒不履行赔偿义务，为维护自身合法权益，于某及其监护人将齐某等4人起诉至法院，要求被告4人及其监护人公开道歉并赔偿各项损失。

解放区人民法院接到该案后，考虑到涉案当事人均未成年，心智还不成熟，若直接立案审理，恐难打开双方心结，难以实质化解纠纷。基于对保护双方当事人健康成长的考量，在征得双方意见后，法院决定主持双方以调解的方式处理该案。

调解中，调解员仔细梳理争议焦点，就双方赔偿问题上的分歧，以理说事、以案析法，从法理的角度对被告监护人进行了深入的法治教育，让被告监护人明白自身所要承担的责任。同时，请专业的心理辅导人员在单独场所对未成年原告人、被告人进行专门的心理咨询及治疗，使未成年罪犯的矫治工作更具有科学性及针对性。经过2个多小时的情、理、法的释法析理，被告齐某等4人当面真诚地向于某道歉，于某也打开心结，接受了道歉，此案件得以妥善化解。

“只要轻微刑事案件的未成年嫌疑人认罪态度好，就可做义工悔过。法院在判决前根据未成年被告人做义工的表现情况，作为未成年被告人的量刑依据。”少审庭法官说到。

在一起未成年人犯罪案审理前期，未成年被告人认罪态度好，家长也积极作出赔偿取得了对方谅解。在承办法官的引导下，被告人决定接受义工服务。3月22日，承办法官联系区团委联合到志愿服务亭查看被告人义工服务情况。在到达志愿者服务亭后，承办法官向志愿服务亭亭长详细了解了被告人的义工服务情况，赠送了民法典等相关法律书籍，并鼓励被告人要积极的履行义工义务。区团委代表也表示希望被告人能够认真做义工，如果遇到困难，可以向区团委求助。

“感谢法官给我改过自新的机会，我已经深刻的认识到了自己的错误，以后一定努力学习，做一个对社会有用的人。”被告人说。

解放区人民法院为了挽救失足少年，建立了判后跟踪帮扶机制，通过“法庭＋家庭＋义工服务制度”等制度，对未成年被告人的帮教，设立“一案一档”，实行定期汇报和不定期回访，并根据未成年人性格特点创新汇报回访形式，通过QQ、微信等形式进行及时的交流与引导。交流过程中除从被告人本人处了解其生活学习情况外，也从监护人处了解被告人在家庭、学校的表现、心理状况以及监护人对被告人的管理措施，并对监护人的疑问及时予以回应，以推动监护人落实其教育责任。

下一步，解放区人民法院将进一步强化少年审判队伍建设，推进未成年人权益保护和犯罪预防工作，争取与专业的心理机构建立长期合作关系，由承办法官与参与被告人心理矫治的心理老师共同对被告人及其监护人定向跟踪，以保证对被告人做到有效矫正。通过形成“家庭、学校、社会、政府、司法”强大合力，推进未成年人全面、综合、双向司法保护，为青少年健康成长营造良好的法治环境。